Binlerce
öğrenciye temas ederek toplumu şekillerinden öğretmenler, geleceğe uzanan
eğitim yolculuğunda ihtiyacı olan her şeye artık tek bir platformdan
erişebilecek. Türkiye’den ve dünyadan alanında uzman eğitimciler tarafından
hazırlanan ve zenginleştirilmiş içeriklerle desteklenen TeacherX, akademik
bilgilerin, uygulamalı örneklerle paylaşıldığı yüzlerce saat eğitsel içeriği
öğretmenlerin erişimine sunuyor.
Öğretmen eğitiminin en büyük amaçlarından
biri olduğunu ve “Öğretmen gelişir, toplum değişir!” hedefiyle yola
çıktıklarını ifade eden TeacherX Kurucusu Dr. Işıl Boy Ergül, “Böylesine büyük
dönüşüm ve değişim dönemlerinde, eğitim sistemlerinin değişmemesi hatta aynı
kalması beklenemez. Geleceğe eğitim teknolojileriyle hazırlanmanın büyük önem
taşıdığına inanıyoruz. Bir öğretmenin gelişimine katkı sağlamak, binlerce
öğrencimize yani geleceğimize değer katmak demek. Beş ay gibi kısa bir sürede 3
bin öğretmenimiz TeacherX’den eğitim aldı ve bu sayede 15 bin öğrencinin
hayatına dokunduk. Amacımız TeacherX’i ülkemizde yaygınlaştırarak tüm dünyaya
sunmak” dedi.
Eğitim sisteminin pandemi öncesinde de halihazırda bir kriz içinde
bulunduğunu ifade eden TeacherX Kurucusu Dr. Işıl Boy Ergül, “Yaşanan küresel
pandemi, bu sürecin somut bir şekilde görülmesini sağladı ve maalesef
ülkemizdeki etkileri çok güçlü oldu. COVID-19 salgını, 190’dan fazla ülkede
yaklaşık 1,6 milyar öğrenciyi etkileyen, tarihteki en büyük eğitim kesintisine
yol açtı. Salgın, örgün eğitimden yaygın eğitime, okul öncesi eğitimden yüksek
öğretime, mesleki teknik eğitim kurumlarından üniversitelere kadar tüm
dünyadaki öğrenciler ve öğretmenler üzerinde neredeyse evrensel bir etkiye
sahip oldu. Pandeminin belki de eğitim sistemindeki en güçlü öğretisi ise çok
sayıda ülkenin eğitim sisteminin dijital öğrenmeye hazır olmadığını göstermesi
oldu.
“Eğitimi dijital öğrenmeyle birlikte daha esnek bir bakış açısı ile
yapılandırdığımız bu günleri, bir öğrenme fırsatına dönüştürmek ve
öğretmenlerin gelişimine katkı sunmak önemli hedeflerimizden biri olmalı.
TeacherX de bu hedef doğrultusunda yaşam boyu öğrenmeyi odağına alarak, tüm
öğretmenler için alanında uzman eğitimciler tarafından oluşturulmuş nitelikli
içerikleri ile zamandan ve mekandan bağımsız bir öğrenme ortamı sunuyor” dedi.
TeacherX
interdisipliner bir yaklaşımla oluşturuldu
Eğitimcilere çevrim içi öğretmen eğitimi alma deneyimi sunan TeacherX,
zamandan ve mekandan bağımsız olarak istenilen yerde, istenilen zamanda,
alanında uzman kişilerin hazırladığı eğitim içeriklerinin yanında birçok
fırsatı da öğretmenlerle buluşturuyor. TeacherX’i disiplinler arası bir
yaklaşımla planladıklarını belirten Dr. Işıl Boy Ergül, “Öğrencilerin farklı
alanlarda yetkinliklerini geliştirmeleri nasıl büyük önem taşıyorsa, bu sistem
de farklı disiplinlerden beslenen bir yaklaşımla, platform içerisinde çok yönlü
öğretmen eğitimlerini barındırıyor. Öğretmenlerin sadece teknolojik değil,
meta-epistemolojik gelişimlerinin önemine de vurgu yapıyor. Platformun
‘Bloom’un Taksonomisi’ ışığında geliştirilen yapılandırılmış geri bildirim
sistemi ise uzmanlar tarafından hazırlanıyor. Öğretmenlere mesleki gelişim
deneyimlerini en etkili yollarla tasarlayabilme fırsatı sunan TeacherX, tüm
eğitimleri tek bir platformdan erişilebilir hale getiriyor ve Türkçe-İngilizce
altyazı seçeneği ile eğitim içeriklerini destekliyor.” dedi.
Öğretmenlerin
gelişimleri de gözlemlenebiliyor
TeacherX aynı zamanda içerisinde bulunan LMS sistemi ile hem
öğretmenlere hem de kurumlara eğitimleri takip edebilme imkanı sunuyor. TeacherX
LMS, eğitimin niteliğini arttırıcı etkili ve kapsamlı bir öğrenme deneyimi için
öğretmenlerin gelişimlerini takip edebilecekleri bir platform. LMS sistemindeki
öğrenme topluluğunda öğretmenler, meslektaşları ile fikir alışverişinde
bulunabilir, canlı soru cevap atölyelerinde, seçtiği içeriğin eğitmeniyle bir
araya gelebilir, sorularına çözüm bulabilirler.
Ayrıca, öğretmenlerin eğitimler sırasında öğrendiklerini öğretim
ortamlarına transfer ederken ihtiyaç duyabilecekleri konularda “E-mentor”
desteği ile “TeacherX Deneyimleri” zenginleştiriliyor. Gelişim odaklı öz
değerlendirme sistemi, öğretmenlerin eğitimlerden sonra öz değerlendirme
yapmalarını sağlıyor. Sistem, öğretmenleri değerlendirme sonuçlarına göre
farklılaştırılmış, ihtiyaçlarına uygun kaynaklar ile desteklerken, bu sayede
alınan eğitimlerin, öğretim ortamlarına transferinin ve etkisinin maksimuma
çıkarılmasına imkan sağlanıyor” diye konuştu.
TeacherX platformu
“Toplum 5.0”a dayanıyor
Toplum 5.0 ile birlikte bilgiye teknoloji odaklı eğitimden
yetkinlikleri geliştirmeye dayalı bir eğitime geçiş sürecinin başladığını
vurgulayan Dr. Işıl Boy Ergül, “İçinde bulunduğumuz çağda, devrim niteliğindeki
hızlı teknolojik değişimler gerçekleşmekte. Ekonomik, sosyal, kültürel, politik
değişimler kadar eğitim sistemi de bu değişimden payını almakta. Eğitim ayrıca
bu değişimi hem etkileyen hem de değişimden etkilenen çünkü eğitim bir sistem ve
diğer bütün sistemlerle entegre.
Nesnelerin interneti (IoT), yapay zekâ (AI) ve robotik gibi dijital
teknolojilerin gelişmesi ve yayılması toplumsal yaşamda da önemli değişiklikler
yaratmakta. İnsan öğesinin niteliğine en doğrudan etkiyi yapan eğitim süreçleri
de toplumla eş uyumlu biçimde değişmekte, dönüşmekte, gelişip dijitalleşmekte.
Endüstri 4.0’ın getirdiği teknolojik yeniliklerin gerektirdiği insan
gücünün niteliği de değişmişti. Dolayısıyla insan gücü kaynağının niteliğinin
artırılması ve gerekli yeni becerilerin kazandırılması açısından eğitim
süreçleri teknolojiden ve insan kaynakları faaliyetlerinden ayrı düşünülemez.
Bu nedenle “Endüstri 4.0' yarışından kopmadan 'Toplum 5.0' felsefesini
kavramamız ve ülke olarak teknolojik ve toplumsal dönüşümün getireceği
değişimleri içselleştirebilmemiz gerekiyor.”
Salgının öğretmenler
üzerindeki etkileri
OECD 2020 raporunda salgın sürecinde öğretmenlerin yüzde 60’ının bilgi
ve iletişim teknolojileri alanında eğitim aldığını, yüzde 12’sinin de bu alanda
bilgi edinmeye ihtiyacı olduğunu ortaya koyuyor. Bu rakamlar hem öğretmenlerin
ders içeriklerini yenileyebilmesi için teknoloji becerisinin hem de 21.
yüzyılın doğasında var olan hızlı dönüşümlere uyum sağlayabilme becerisinin
önemini gösteriyor.
TEDMEM 2020 Eğitim Değerlendirme Raporunda ise öğretmenlerin uzaktan
öğretim sürecinde mesleki gelişim ihtiyaçlarını iletmelerini sağlayacak,
birbirleriyle dayanışmaya ve iş birliklerine alan açacak sistematik bir
oluşumun eksikliğine dikkat çekiliyor.
Araştırma sonuçlarına işaret ederek, pandeminin de etkisiyle artan
teknolojideki hızlı gelişmelerin, özellikle bilgiyi elde etme ve aktarma
yollarımız gibi birçok alanda değişime sebep olduğuna dikkat çeken Dr. Işıl Boy
Ergül şunları söyledi: “İş ve eğitim süreçlerimiz de bu değişimden etkilenerek
teknolojik bir dönüşüme uğradı. İlkokuldan üniversiteye, iş dünyasından
bireysel gelişime kadar tüm kademelerde etkili bir uzaktan çalışma süreci
yürütebilmek için herkesin dijital becerilere sahip olması gerektiğinin önemi
de fark edildi. Öğretmenlerin sadece teknoloji bilgilerinin değil, dijital pedagoji becerilerinin önemi anlaşıldı; yalnızca
öğretim için dijital teknolojilerden yaralanmanın yeterli olmadığı, bu
teknolojileri eleştirel bir pedagojik bakış açısıyla öğretim süreçlerinde
kullanmanın gerekliliği fark edildi.
Bir eğitimden çok daha fazlasını kapsayan içeriklerle öğretme sanatına
yeni bakış açıları kazandırdığımız platformda yer alan eğitimlerden ve
eğitmenlerden bazıları ise şöyle:
·
Prof. Dr. Soner Yıldırım “Öğrenmenin Temel
Prensipleri, Uzaktan Eğitimde Geri Bildirim ve Etkileşimli Ders Tasarımı”
·
Prof. Dr. Feza Orhan Öğrenme Süreçlerine Bilgi ve İletişim Teknolojileri
·
Doç. Dr. Yavuz Samur Eğitimde Oyun, Oyunlaştırma ve Eğitsel Oyun
Tasarım
·
Prof. Dr. Halil Yurdugül E-Ölçme Değerlendirme
·
Prof. Dr. Belma Tuğrul Çocuktan Başla
·
Prof. Dr. Belgin Aydın Etkili Geri Bildirim
·
Doç. Dr. Sertel Altun Anlamaya Dayalı Tasarım
·
Doç. Dr. Nihal Yurtseven Alfa Çağı ve
Öğretmenlik
·
Dr. Özge Özdemir Çocuklar için Felsefe, Soruşturma Temelli
Ders Tasarımı
·
Dr. Deniz
Kurtoğlu Eken Creativity in Teaching and Learning Languages
·
Uzm. Dr. Kerem Dündar Öğretmenin İyi Olma Hali
·
Dr. Gürsu Aşık Ölçme Değerlendirme Uygulamaları
·
Dr. Ezgi Aydemir Ters Yüz Öğrenme
·
Dr. Işıl Boy Ergül Teknoloji ile Zenginleştirilmiş Etkili Öğretim
Tasarımı
·
Dr. Ayşegül Liman Kaban Çevrim İçi İş Birlikli
Öğrenme
·
Dr. Serkan Demir Farklılaştırılmış Öğretim
·
Eda Bayraktar Eğitimde Hikayeleştirme
·
Uğur Mert Dijital Araçlarla Zenginleştirilmiş Sayısal
Dersler
·
Selin Bozkurtlar Peçe Dijital Araçlar ile
Etkileşimli Ders Tasarımı
·
Arzu Yüksel Aktif Öğrenme
·
Uğur Mert GSuite
Eğitim Uygulamaları Kullanımı ve İçerik Oluşturma