Geçen ay, ebeveynler için bir Okula Dönüş Gecesine katıldım, öğretmenlerin sunumlarından sonra sunumlar yaparak oturdum, bazılarının sunumlarını dinlemeyi bir zevk haline getirmeye yardımcı olan slaytlar ve diğerleri. . . işte bu yüzden bu blog yazısını yazıyorum.

Bir sınıf sunumunun amacı, öğrencilerin (veya ebeveynlerinin) söylediklerinizi hatırlamalarını sağlayacak şekilde bilgileri etkili bir şekilde aktarmanıza yardımcı olmak. Ne yazık ki, bazıları için sunum bir koltuk değneği haline gelir ve hikayelerini anlatmak için onlara yardımcı olmak yerine slaytlara güvenmeye başlarlar.

20 yıldır PowerPoint ve KeyNote gibi yazılımları kullanarak sunumlar oluşturuyorum ve en etkili şekilde nasıl iletişim kuracağım konusunda çok şey öğrendim. İşte bulduklarım.

1. İhtiyaç duyduğunuz kadar slayt kullanın

Daha iyi sunumların daha az slayt kullandığı yaygın bir efsane. Bu durum böyle değil. Bir keresinde organizatörlere bir eğitim konferansı sunumu gönderdim, böylece konuşmamdan önce ön izlemelerini yapabildiler. 45 dakikalık sunumumda 116 slayt olduğundan endişelenerek yanıt verdiler. Baktım ve haklı olduklarını anladım! Onu revize ettim ve onlara 135 slaytlık bir sunum gönderdim. Konuşmamı 5 dakika ayırarak bitirdim - sadece soru almak için yeterli zaman - ve sunum büyük bir başarıydı.

Sununuzdaki slaytların sayısı önemsiz. Önemli olan, slaytlarınızın ne kadar iyi iletişim kurduğu ve her slayt hakkında konuşmak için ne kadar zaman harcadığınız. Bilgiler tamamen aynı olsa bile, beş slayt üzerinde beş dakika harcamak, öğrencileriniz için tek bir slaytta beş dakika harcamaktan hemen hemen her zaman daha ilgi çekici olacaktır.

Amadeus filminde, Avusturya İmparatoru Mozart'a müziğinin "çok fazla notası" olduğundan şikayet eder. Mozart, "Gerektiği kadar çok not var. Ne eksik ne fazla." Noktanızı belirtmek için ihtiyaç duyduğunuz kadar slayt kullanın. Daha fazla değil.

2. Ayrıntıyı en aza indirin

Slaytlarınız söylediklerinizi desteklemek için orada, sizin için söylemek amacıyla değil. Sözcük sayınızı düşük tutun ve bir slayta yalnızca bir ana nokta ve kesinlikle gerekliyse üç ila beş alt nokta koyun. Ayrıca, slaytlarınızdaki dilin tam cümlelerde olması gerekmez. Metni, ağzınızdan çıkan kelimeleri değiştirmek için değil, sadece vurgulamak ve pekiştirmek için kullanarak, mümkün olduğunca az kelimeye ayırın.

3. Görselleri en üst düzeye çıkarın

Fotoğraflar, şekiller ve simgeler, görsel hafıza tetikleyicileri olarak çalışır. Öğrencilerinizin ne söylediğinizi hatırlamalarına yardımcı olurlar. Slaytlarınızda yaptığınız noktaları açıklamaya veya pekiştirmeye yardımcı olacak bir görsel ekleyin. Bunu ucuza yapmanın harika bir yolu, Flickr veya Google'da bulabileceğiniz kamu malı veya yaratıcı ortak fotoğrafları kullanmak.

4. Gürültüyü azaltın

Birçok öğretmen, slaytlarına başlıklar, üstbilgiler, altbilgiler, sayfa numaraları ve daha fazla gürültü eklemeyi sever. Bilgilerin hayati bir nedenle (ki bu nadirdir) her slaytta olması gerekmiyorsa onu kaldırmalısınız. Tüm bu gereksiz öğeler, slaytlarınızın içeriğinden dikkat dağıtıcı şeyler yaratmakta. Bunu özellikle sayfa numaraları için doğru buluyorum. Bir filmin en altta ne kadar süredir izlediğinizi size sürekli hatırlatan bir zaman kodu eklediğini hayal edin. Bütün bunlar izleyiciyi anın dışına çıkarmaya hizmet ediyor. Slaytlardaki sayfa numaraları gerçekten yararlı bilgiler sağlamaz sadece öğrencilerinize ne kadar süredir izlediklerini hatırlatır.

5. Büyük

1 ve 2 numaralı ipuçlarına göre, en çok içeriği en az slaytta toplayarak ödül kazanmayacaksınız. Metin ve görselleri olabildiğince büyük yapın. Bu sadece onları görmeyi ve okumayı kolaylaştırmakla kalmaz, aynı zamanda daha büyük resimler ve metinler hafızaya yardımcı olmak için daha büyük bir etki yaratır. Tüm bir slaydı bir fotoğrafla doldurup ardından metni tam üstüne yerleştirmenin yanlış bir tarafı yok. Net bir şekilde okunabilmesi için metnin hemen arkasında şeffaf bir arka plan kullanmanız gerekebilir, ancak genel etki neredeyse her zaman bir görüntünün yanındaki bazı metinlerden daha akılda kalıcı.

6. Ne hakkında konuştuğunuzu vurgulayın

Siz sunum yaparken, öğrencileriniz bir an için not alarak, ne söylediğinizi düşünerek, pencereden dışarı bakarak, hatta muhtemelen hayal kurarak dikkati dağılabilir. Yine de, slaytlarınıza yeniden odaklandıklarında, bulunduğunuz yere hızla geri dönmeleri gerekir, yoksa onları tekrar kaybetme riskiyle karşı karşıya kalırsınız.

·        Bahsettiğiniz slaydın alanını net bir şekilde göstermek için kontrastı veya çağrıları kullanın.

·        Madde işaretlerini veya tablo satırlarını birer birer ortaya çıkarın, böylece son görünen bahsettiğiniz şeydir.

·        Bir illüstrasyonun, fotoğrafın veya grafiğin belirli bölümlerinde neye atıfta bulunduğunuzu göstermek için okları, daireleri veya diğer işaretçileri kullanın.

·        Her şeyi bir kerede göstermek yerine hikayenizi oluşturmak için (mümkünse) çizimlerin ve grafiklerin bölümlerini canlandırın ve gösterin.

·        Herhangi bir uzun metinde anahtar kelimeleri vurgulamak için kalın yazı tipi veya farklı renkler kullanın.

7. Geçiş değişiklikleri

İnsanlar değişim körlüğü denilen bir rahatsızlıktan muzdariptir. Durumlar arasında net bir geçiş olmadıkça değişiklikleri görmekte zorlanıyoruz. Bu, özellikle slaytların birbirine çok benzeyebileceği sunumlarda bir sorun. Çoğu program, slaytlar arasında veya slaytların kendi öğelerinde kullanılabilen geçişler içerir.

En sevdiğim geçiş çapraz çözülme - ilk slaydın yavaşlarken bir sonraki slaydın silikleştiği yerde - ancak farklı geçişler sununuzdaki noktaların gösterilmesine yardımcı olabilir. Yanmaktan mı yoksa Londra yangınından mı bahsediyorsun? Bir alev geçişi kullanın. Fotoğrafçılıktan mı yoksa Hollywood filmlerinden mi bahsediyorsun? Flashbulb geçişini kullanın. "Sevimsiz" geçişler bile değişim körlüğünün üstesinden gelmeye yardımcı olur ve aynı zamanda öğrenci hafızasına yardımcı olur.

8. Kendinizi gereksiz olarak tekrarlayın

Öğrencilere daha önceki bir noktayı hatırlatıyorsanız, aynı slaydı bir kereden fazla tekrarlamakta - özellikle de görselleri kullanırken - sorun yok. Açıkçası, bu monoton olmak için bir lisans değil. Bununla birlikte, farklı fikirleri birbirine bağlamak, bir noktayı vurgulamak veya küçük bir komik rölyefle sıçrama yapmak istiyorsanız, bir slaydı tekrarlamak gayet iyi.

Bonus İpucu: Komik olun!

Duygusal tepkilerin hafızaya yardımcı olabileceğine dair çok az şüphe var. Bu gücü bir sınıf slayt sunumunda uygulamak zor olsa da, mizah yeterince kolay ve sunumlarınıza doğru noktalarda biraz hafiflik eklemek, öğrencilere hayati bellek kancaları vermek için çalışabilir.

Unutmayın, sunum slaytlarının amacı öğretmen olarak sizi değiştirmek değil, öğrencilerinizin ne öğrettiğinizi anlamalarına ve hatırlamalarına yardımcı olmaktır. Onları çok fazla bilgiyle boğmak, onları çok az bilgiyle boğmak kadar zararlı olabilir.